Proyecto Nº: 2024-1-PL01-KA220-SCH-000256498

Whiteboard.fi

whiteboardfi

Breve descripción

Es una herramienta de pizarra digital en vivo basada en navegador, diseñada para docentes y estudiantes. Permite al profesor crear un aula virtual donde cada estudiante tiene una pizarra individual visible solo para el profesor. Esto posibilita la supervisión en tiempo real, la interacción y la evaluación formativa. No requiere instalación ni registro: funciona al instante en un navegador web.

Características/funcionalidades clave

  • Cada estudiante tiene su propia pizarra para escribir, dibujar, resolver tareas, etc.
  • El profesor ve todas las pizarras de los estudiantes en tiempo real y puede responder al instante.
  • Profesores y estudiantes pueden insertar imágenes, escribir fórmulas matemáticas o dibujar a mano alzada.
  • El profesor puede enviar contenido (texto, preguntas, imágenes) a todos los estudiantes a la vez.
  • La herramienta admite preguntas de opción múltiple y encuestas para comprobaciones formativas rápidas.
  • Acceso fácil mediante un código de sala; ideal para uso espontáneo en clase.
  • Las pizarras se pueden guardar como archivos PDF o de imagen para documentación y repaso.

Aplicación pedagógica

Admite algunas estrategias pedagógicas, por ejemplo:

  • Evaluación formativa: proporciona información inmediata sobre el pensamiento de los estudiantes.
  • Enseñanza diferenciada: permite aportes individualizados de cada estudiante.
  • Andamiaje de la producción lingüística: soporte visual + retroalimentación del profesor.
  • Práctica sin presión: especialmente útil para estudiantes de idiomas.
  • Participación y compromiso: incluso los estudiantes tímidos o menos seguros pueden interactuar de forma privada.

Whiteboard.fi puede desempeñar un papel fundamental en el apoyo tanto al aprendizaje de contenidos como a la adquisición del lenguaje mediante una enseñanza andamiada, interactiva y bilingüe.

  • Funciona bien para CLIL y mentoría porque:
  • Fomenta la producción tanto de contenido como de lenguaje (escribir, describir, comparar).
  • Permite la participación privada y sin presión, ideal para estudiantes de un segundo idioma.
  • Facilita retroalimentación formativa instantánea, apoyando el desarrollo del lenguaje en tiempo real.
  • Ayuda a los mentores a identificar necesidades individuales y lagunas lingüísticas.
  • Es fácil de usar para alumnos más jóvenes, sin barreras técnicas.
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