ONS PROJECT
Het CARE-project heeft als doel de integratie van migrantenstudenten in meertalige onderwijssystemen te ondersteunen door innovatieve hulpmiddelen en methodologieën voor taalverwerving te ontwikkelen. Door middel van op maat gemaakte uitkomsten zoals een methodologische handleiding, CLIL-gebaseerde taalcursussen, een digitaal mentoringprogramma en een e-platform, stelt het project docenten in staat om inclusieve, effectieve leeromgevingen te creëren. CARE bevordert taalkundige en culturele inclusie en bevordert academisch succes en sociale cohesie.
Download the Handbook for an Inclusion-Oriented Approach, designed to support language educators working with students from migrant backgrounds in formal education. It offers linguists, language teachers, methodologists, and other stakeholders essential guidelines on inclusive education, ensuring alignment with EU policies and frameworks. Please note that the document is available in English only.
Doelstellingen
Het hoofddoel van het project is om leerlingen met een migrantenachtergrond te integreren in de maatschappij door middel van CLIL-gebaseerd taalonderwijs en een digitaal mentoringprogramma met behulp van AI.
De specifieke doelstellingen zijn:
Taalvaardigheden verbeteren in dagelijkse communicatie en academische settings.
Zelfvertrouwen en eigenwaarde van migrantenschoolkinderen vergroten.
Digitale geletterdheid verbeteren in zowel taalonderwijs als het dagelijks leven.
Belangrijke 21e-eeuwse competenties onder deze leerlingen versterken.
De inzetbaarheid van jonge leerlingen uit migrantengezinnen vergroten.
De ondersteunende rol van taaldocenten versterken door middel van innovatieve methoden.
De competenties van taaldocenten op het gebied van CLIL verbeteren.
Doelstellingen
Het hoofddoel van het project is om leerlingen met een migrantenachtergrond te integreren in de maatschappij door middel van CLIL-gebaseerd taalonderwijs en een digitaal mentoringprogramma met behulp van AI.
De specifieke doelstellingen zijn:
Taalvaardigheden verbeteren in dagelijkse communicatie en academische settings.
Zelfvertrouwen en eigenwaarde van migrantenschoolkinderen vergroten.
Digitale geletterdheid verbeteren in zowel taalonderwijs als het dagelijks leven.
Belangrijke 21e-eeuwse competenties onder deze leerlingen versterken.
De inzetbaarheid van jonge leerlingen uit migrantengezinnen vergroten.
De ondersteunende rol van taaldocenten versterken door middel van innovatieve methoden.
De competenties van taaldocenten op het gebied van CLIL verbeteren.
Doelgroep
- Taaldocenten, leraren en digitale mentoren die werken met leerlingen met een migranten- of tweetalige achtergrond.
- Migrantenleerlingen en tweetalige schoolkinderen die direct profiteren van de verbeterde educatieve hulpmiddelen en mentoringprogramma’s.
- Onderwijsorganisaties en belanghebbenden die de projectresultaten willen implementeren en aanpassen.
- Beleidsmakers, schoolbestuurders en organisaties die werken op het gebied van migranten- en vluchtelingenonderwijs.
- Bredere onderwijsgemeenschappen geïnformeerd via onlineplatforms (bijv. EPALE, eTwinning) en multiplier-evenementen.
